Получить консультацию
Психосоматика. Практические методы и техники
Факультет психологии: дополнительное образование
научитесь заботиться о себе
освоите техники работы с психосоматическими заболеваниями
изучите природу психосоматики
На программе вы:
:
:
дней
Подарок при поступлении!
Осталось
Осталось
45
45
45
45
Продолжительность:
8 месяцев (254 ак. часа)
8 месяцев (254 ак. часа)
Удобный онлайн-формат
занятия в прямом эфире + возможность просмотра вебинаров в записи
занятия в прямом эфире + возможность просмотра вебинаров в записи
Документ об образовании: диплом о профессиональной переподготовке Высшей школы «Среда обучения»
Преимущества программы «Психосоматика. Практические методы и техники»
Ориентация на практику и прикладная польза
Курсы и программы по психосоматике в основном имеют теоретический характер. Наша программа, кроме теории, дает объемную базу практики и нацелена на применение полученных навыков в жизни и работе.
Широкий угол освещения психосоматической науки
На программе будут рассматриваться: природа психосоматики, ее становление, интеграция с другими подходами, медицинское толкование, а также работа с основными запросами клиентов, страдающих соматоформными расстройствами.
Лидер программы
Практикующий психотерапевт со стажем работы более 30 лет, преподаватель с огромным опытом работы с разными категориями студентов.
В ходе обучения вы:
подробно изучите процесс становления психосоматики как науки;
узнаете, как психосоматика интегрировала в себя различные направления и школы психологии;
изучите природу психосоматических заболеваний, поймете, как отличить психосоматическое заболевание от других состояний человека;
получите полное представление о базовой психодиагностике и терапевтических инструментах в психосоматике;
овладеете навыками оказания терапевтической помощи клиенту с психосоматическими расстройствами;
разберетесь в теме стресса, депрессии и других соматоформных расстройств.
Программа разработана для:
начинающих и опытных психологов, которые хотят получить актуальную базу знаний и навыков по психосоматике — одному из самых востребованных и популярных направлений психологии;
01
тех, кто интересуется связью психики и тела, влиянием психологических факторов на развитие соматических заболеваний, хочет разобраться в причине своего состояния, а также помочь в этом близким;
02
всех, кто не имеет психологического образования и хочет использовать знания по психосоматике в своей деятельности: медицинской, педагогической и т.д..
03
начинающих и опытных психологов, которые хотят получить актуальную базу знаний и навыков по психосоматике — одному из самых востребованных и популярных направлений психологии;
тех, кто интересуется связью психики и тела, влиянием психологических факторов на развитие соматических заболеваний, хочет разобраться в причине своего состояния, а также помочь в этом близким;
всех, кто не имеет психологического образования и хочет использовать знания по психосоматике в своей деятельности: медицинской, педагогической и т.д..
Студентам без психологического или медицинского образования, поступившим на эту программу, мы даем возможность до начала занятий пройти вводный модуль в записи, который поможет сделать более комфортным дальнейшее обучение в группе со студентами с профильным образованием.
Студентам без психологического или медицинского образования, поступившим на эту программу, мы даем возможность до начала занятий пройти вводный модуль в записи, который поможет сделать более комфортным дальнейшее обучение в группе со студентами с профильным образованием.
Руководитель программы:
Ксения Устинова
Кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт, практикующий психотерапевт со стажем работы более 30 лет, телесный терапевт, остеопат.
Срок обучения: 8 месяцев
Стоимость обучения:
Дополнительные возможности:
оплата материнским капиталом — на образование вашего ребенка
оформление налогового вычета — верните 13% от стоимости обучения
в рассрочку (на 12 месяцев): от 16'500 рублей в месяц
скидки при единовременной оплате
Поторопитесь: осталось всего 3 места на программу
Содержание программы
60% — теория | 40% — практика
Практические занятия
Практические занятия включают: методики телесно-ориентированной терапии, направленного воображения, элементы трансактного анализа, когнитивно-бихевиаральные методы; отработку техник, работу в группах, дискуссии, разбор реальных кейсов, интерактивы.
Практические занятия включают: методики телесно-ориентированной терапии, направленного воображения, элементы трансактного анализа, когнитивно-бихевиаральные методы; отработку техник, работу в группах, дискуссии, разбор реальных кейсов, интерактивы.
Практическое занятие «Обида и ее влияние на психосоматику. Как работать с обидой»
Практическое занятие «Стыд, вина»
Практическое занятие «Тревога как потеря объекта, сепарационная тревога»
Практическое занятие по Трансактному анализу «Внутренний ребенок, как определить его присутствие».
Практическое занятие «Исследуем свои убеждения»
Практическое занятие «А какой мой внутренний манипулятор?»
Практическое занятие «Кому грозит эмоциональное выгорание? Есть ли оно у вас?»
Практическое занятие «Стыд, вина»
Практическое занятие «Тревога как потеря объекта, сепарационная тревога»
Практическое занятие по Трансактному анализу «Внутренний ребенок, как определить его присутствие».
Практическое занятие «Исследуем свои убеждения»
Практическое занятие «А какой мой внутренний манипулятор?»
Практическое занятие «Кому грозит эмоциональное выгорание? Есть ли оно у вас?»
Модуль 1. Введение в профессию. Основы психосоматики.
Развитие психосоматики как одного из ключевых направлений психологии.
Современные представления о психосоматике. Эмоции и их роль в психосоматике.
Различные психологические подходы в психосоматике. История развития направлений психосоматики.
Развитие психосоматики как одного из ключевых направлений психологии.
Современные представления о психосоматике. Эмоции и их роль в психосоматике.
Различные психологические подходы в психосоматике. История развития направлений психосоматики.
Курсы модуля:
1. Основы психосоматики. Биохимия эмоций.
Развитие и этапы представления о психике, теле (сома), болезни.
Современное представление о психосоматике на примере возможных механизмов нарушения женского здоровья.
— Эмоции: где рождаются, как развиваются, для чего служат.
— Эмоции ходят парами. А. Лоуэн — эмоциональная схема любви.
— Фабрика счастья внутри нас. Зеркальные нейроны (И. Бауэр).
2. Подходы и школы в психосоматике (психоанализ, ТОП, ТА). История развития различных направлений.
Психоанализ
— Психоаналитический взгляд на развитие психосоматических расстройств.
— Психоаналитический взгляд на психосоматические расстройства.
— Стадии развития ребенка по Фрейду.
— Психоаналитический взгляд на то, как устроено сознание человека, как развивается, на каких стадиях происходит фиксация нерешенных задач сознания (как сознание защищается от деструкции; как фиксации и защиты отражены в характере человека; как это связано с психосоматикой).
Объектные отношения
— Психосоматический симптом как результат переживаний потери объекта.
— Развитие характера с точки зрения объектных отношений.
— Связь с представлениями о теории привязанности.
— Базовая тревожность (К. Хорни).
Телесно-ориентированный подход
— Развитие характера по бодинамической концепции Лизбет Марчер.
— Эго-состояния с точки зрения тела.
— Мышечные зажимы.
— Развитие ребенка до 7 лет.
Трансактный анализ
— Взгляд Эрика Берна на внутрипсихический мир человека.
— Знакомство с внутренним ребенком, раненным ребенком, золотым ребенком.
— Что такое внутренний родитель и внутренний взрослый? Какое отношение это имеет к психосоматике?
1. Основы психосоматики. Биохимия эмоций.
Развитие и этапы представления о психике, теле (сома), болезни.
Современное представление о психосоматике на примере возможных механизмов нарушения женского здоровья.
— Эмоции: где рождаются, как развиваются, для чего служат.
— Эмоции ходят парами. А. Лоуэн — эмоциональная схема любви.
— Фабрика счастья внутри нас. Зеркальные нейроны (И. Бауэр).
2. Подходы и школы в психосоматике (психоанализ, ТОП, ТА). История развития различных направлений.
Психоанализ
— Психоаналитический взгляд на развитие психосоматических расстройств.
— Психоаналитический взгляд на психосоматические расстройства.
— Стадии развития ребенка по Фрейду.
— Психоаналитический взгляд на то, как устроено сознание человека, как развивается, на каких стадиях происходит фиксация нерешенных задач сознания (как сознание защищается от деструкции; как фиксации и защиты отражены в характере человека; как это связано с психосоматикой).
Объектные отношения
— Психосоматический симптом как результат переживаний потери объекта.
— Развитие характера с точки зрения объектных отношений.
— Связь с представлениями о теории привязанности.
— Базовая тревожность (К. Хорни).
Телесно-ориентированный подход
— Развитие характера по бодинамической концепции Лизбет Марчер.
— Эго-состояния с точки зрения тела.
— Мышечные зажимы.
— Развитие ребенка до 7 лет.
Трансактный анализ
— Взгляд Эрика Берна на внутрипсихический мир человека.
— Знакомство с внутренним ребенком, раненным ребенком, золотым ребенком.
— Что такое внутренний родитель и внутренний взрослый? Какое отношение это имеет к психосоматике?
Модуль 2. Личность в психосоматике и психологии
Теории личности в психосоматике. Зависимости, убеждения, манипуляции. Профессиональное и родительское выгорание.
Теории личности в психосоматике. Зависимости, убеждения, манипуляции. Профессиональное и родительское выгорание.
Курсы модуля:
1. Личность в психосоматике.
— Классификация личности по Кречмеру.
— Взгляд Юнга на личность.
— Личностные профили Майерс — Бриггс.
2. Зависимости и роли выживания.
— Роли выживания.
— Основы для возникновения психологических зависимостей.
— Предрасположенность к психологическим зависимостям.
3. Убеждения.
Убеждения как ценности человеческой личности.
Убеждения как ограничивающие ценность человека. А. Эллис.
4. Манипуляции и границы.
— Способы использования психологических защит.
— Манипулятивные приемы.
— Выстраивание границ. В том числе в виде телесного ощущения и осознавания. Ассертивное поведение.
5. Профессиональное и родительское выгорание.
— Родительское выгорание.
— Телесно-ориентированные методы помощи и восстановления ресурсов.
1. Личность в психосоматике.
— Классификация личности по Кречмеру.
— Взгляд Юнга на личность.
— Личностные профили Майерс — Бриггс.
2. Зависимости и роли выживания.
— Роли выживания.
— Основы для возникновения психологических зависимостей.
— Предрасположенность к психологическим зависимостям.
3. Убеждения.
Убеждения как ценности человеческой личности.
Убеждения как ограничивающие ценность человека. А. Эллис.
4. Манипуляции и границы.
— Способы использования психологических защит.
— Манипулятивные приемы.
— Выстраивание границ. В том числе в виде телесного ощущения и осознавания. Ассертивное поведение.
5. Профессиональное и родительское выгорание.
— Родительское выгорание.
— Телесно-ориентированные методы помощи и восстановления ресурсов.
Модуль 3. Внутренняя картина болезни и социальный контекст, психодиагностика в психосоматике.
Психосоматические заболевания, стресс, посттравматическое стрессовое расстройство, депрессия, следствие детско-родительских отношений, психодиагностика.
Психосоматические заболевания, стресс, посттравматическое стрессовое расстройство, депрессия, следствие детско-родительских отношений, психодиагностика.
Курсы модуля:
1. Болезнь как следствие когнитивных дезадаптивных установок.
Картина болезни и ее совпадение с картиной личности, с социальными ролями личности. Роли социального взаимодействия.
2. Стресс. Психосоматический ответ на стресс. Посттравматическое стрессовое расстройство. Биопсихосоциальный подход. Смысл биологического реагирования организма. Напряжение и расслабление как ответная реакция тела. Новая германская медицина.
— Запредельный стресс. Стратегии поведения при стрессе.
— Психосоматика как результат стресса.
— Стресс хороший и плохой.
— Стадии стресса. Накопленный стресс.
— Реакция на стресс, копинг-стратегии.
— Эмоциональное застревание.
— Выученная беспомощность и внутренний конфликт.
— Психосоматика как рефлекторная реакция.
— Симптомы, возникающие в момент запредельного стресса.
3. Психосоматика как следствие детско-родительских отношений.
4. Психологическая коррекция при психосоматических заболеваниях
Психосоматические заболевания различных систем организма:
— Желудочно–кишечный тракт
— Дыхательная система
— Сердечно-сосудистая система
— Кожа
— Психосоматика лишнего веса
— Психосоматика бесплодия
— Психосоматика женских заболеваний
— Зависимости как психосоматическое приспособление
Специфика работы с психосоматическими заболеваниями различных систем организма. Что нужно делать, как жить, чтобы поддерживать максимальный уровень здоровья в своем организме?
5. Депрессивные расстройства. Соматизированная депрессия.
Шкала Бека. Объяснительные модели депрессии. Эмоциональное выгорание.
6. Тревожные расстройства.
Тревожность как тип личности. Тревога как привычка. Страхи и фобии. Понятие декомпенсации и компенсации.
7. Диагностика в психосоматике
1. Болезнь как следствие когнитивных дезадаптивных установок.
Картина болезни и ее совпадение с картиной личности, с социальными ролями личности. Роли социального взаимодействия.
2. Стресс. Психосоматический ответ на стресс. Посттравматическое стрессовое расстройство. Биопсихосоциальный подход. Смысл биологического реагирования организма. Напряжение и расслабление как ответная реакция тела. Новая германская медицина.
— Запредельный стресс. Стратегии поведения при стрессе.
— Психосоматика как результат стресса.
— Стресс хороший и плохой.
— Стадии стресса. Накопленный стресс.
— Реакция на стресс, копинг-стратегии.
— Эмоциональное застревание.
— Выученная беспомощность и внутренний конфликт.
— Психосоматика как рефлекторная реакция.
— Симптомы, возникающие в момент запредельного стресса.
3. Психосоматика как следствие детско-родительских отношений.
4. Психологическая коррекция при психосоматических заболеваниях
Психосоматические заболевания различных систем организма:
— Желудочно–кишечный тракт
— Дыхательная система
— Сердечно-сосудистая система
— Кожа
— Психосоматика лишнего веса
— Психосоматика бесплодия
— Психосоматика женских заболеваний
— Зависимости как психосоматическое приспособление
Специфика работы с психосоматическими заболеваниями различных систем организма. Что нужно делать, как жить, чтобы поддерживать максимальный уровень здоровья в своем организме?
5. Депрессивные расстройства. Соматизированная депрессия.
Шкала Бека. Объяснительные модели депрессии. Эмоциональное выгорание.
6. Тревожные расстройства.
Тревожность как тип личности. Тревога как привычка. Страхи и фобии. Понятие декомпенсации и компенсации.
7. Диагностика в психосоматике
Модуль 4. Базовые практические инструменты для работы с психосоматическими нарушениями.
Диагностические методы и прикладные инструменты в работе психолога.
Диагностические методы и прикладные инструменты в работе психолога.
Курсы модуля:
Часть 1. Вегетативная нервная система, дисбаланс и навыки саморегуляции,
техники работы с эмоциями и телом.
Часть 2. Лучшие техники для работы с собой и другими. Дыхательные техники для работы с эмоциями.
Часть 3. Визуализация и техники управляемого воображения.
Часть 4. Особые состояния сознания как доступ к образной и чувственной сфере человека.
Часть 1. Вегетативная нервная система, дисбаланс и навыки саморегуляции,
техники работы с эмоциями и телом.
Часть 2. Лучшие техники для работы с собой и другими. Дыхательные техники для работы с эмоциями.
Часть 3. Визуализация и техники управляемого воображения.
Часть 4. Особые состояния сознания как доступ к образной и чувственной сфере человека.
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация
Программа реализуется совместно с МИП
Документы
По окончании программы выдается диплом о профессиональной переподготовке Высшей школы «Среда обучения»
 |  |  |
© 1990 — 2021 Высшая школа «Среда обучения».
8 800 500 30 94 info@sredaobuchenia.ru
127055, г. Москва, Бутырский вал, д. 68/70,
стр. 1, офис 26А
8 800 500 30 94 info@sredaobuchenia.ru
127055, г. Москва, Бутырский вал, д. 68/70,
стр. 1, офис 26А
© 1990 – 2021 Высшая школа «Среда обучения».
8 800 500 30 94
127055, г.Москва, Бутырский вал,
д. 68/70, стр. 1, офис 26А
info@sredaobuchenia.ru
8 800 500 30 94
127055, г.Москва, Бутырский вал,
д. 68/70, стр. 1, офис 26А
info@sredaobuchenia.ru
Используя наш сайт вы даете согласие на обработку файлов cookies и пользовательских данных.
ОК, больше не показывать
Правила и условия проведения Акции для абитуриентов Факультета психологии Высшей школы «Среда обучения»
1) Акция проводится в период с 1 по 15 октября 2021 года.
2) В рамках Акции новый абитуриент (см. п.8 правил) имеет возможность получить один из десяти промокодов, соответствующих определенному подарку, выпадающих в «Колесе фортуны» на домене https://psychology.sredaobuchenia.ru/
3) У абитуриента есть две попытки чтобы выиграть разный промокод и он может воспользоваться или не воспользоваться второй попыткой по своему желанию.
4) Полученный промокод дает возможность новым абитуриентам, оставившим заявки на сайте https://psychology.sredaobuchenia.ru/ (и его поддоменах) непосредственно в период проведения акции и заполнившим при первом оставлении заявки поле «Промокод», получить соответствующий подарок или преимущество при условии поступления и оплаты до 15 октября 2021 года одной из перечисленных программ Дополнительного профессионального образования:
6) Условия и действие промокода могут суммироваться с другими акциями, действующими в период их проведения.
7) Промокоды, позволяющие получить преимущество в виде скидки на обучение, предоставляют абитуриенту возможность получить скидку на первую оплату за обучение после оформления соответствующей возможности специалистом Приемной комиссии.
8) Участвовать в Акции не могут действующие студенты, абитуриенты, оставившие заявку до начала действия акции, абитуриенты, не заполнившие поле «Промокод» действующим промокодом, а также абитуриенты, поступающие на программы и курсы, не указанные в п.4 данных правил.
9) Условия применения промокодов и действия Акции, не указанные в данных правилах, подлежат уточнению и согласованию со специалистами Приемной комиссии.
2) В рамках Акции новый абитуриент (см. п.8 правил) имеет возможность получить один из десяти промокодов, соответствующих определенному подарку, выпадающих в «Колесе фортуны» на домене https://psychology.sredaobuchenia.ru/
3) У абитуриента есть две попытки чтобы выиграть разный промокод и он может воспользоваться или не воспользоваться второй попыткой по своему желанию.
4) Полученный промокод дает возможность новым абитуриентам, оставившим заявки на сайте https://psychology.sredaobuchenia.ru/ (и его поддоменах) непосредственно в период проведения акции и заполнившим при первом оставлении заявки поле «Промокод», получить соответствующий подарок или преимущество при условии поступления и оплаты до 15 октября 2021 года одной из перечисленных программ Дополнительного профессионального образования:
- Психологическое консультирование и диагностика личности
- Практическая психология: основы диагностики и психологического консультирования личности
- Теория и практика индивидуального и семейного консультирования
- Практическая психология родительства и детства
- Психологическое консультирование клиентов с нарушениями сексуальной сферы
- Рационально-Эмотивно-Поведенческая терапия
- Клиническая психология в психологическом консультировании
- Психологическое консультирование с применением техник гештальт-терапии
- Организационная психология
6) Условия и действие промокода могут суммироваться с другими акциями, действующими в период их проведения.
7) Промокоды, позволяющие получить преимущество в виде скидки на обучение, предоставляют абитуриенту возможность получить скидку на первую оплату за обучение после оформления соответствующей возможности специалистом Приемной комиссии.
8) Участвовать в Акции не могут действующие студенты, абитуриенты, оставившие заявку до начала действия акции, абитуриенты, не заполнившие поле «Промокод» действующим промокодом, а также абитуриенты, поступающие на программы и курсы, не указанные в п.4 данных правил.
9) Условия применения промокодов и действия Акции, не указанные в данных правилах, подлежат уточнению и согласованию со специалистами Приемной комиссии.